第3章 第3页
为，每个人都是不同的，要求也是会经常变化的。
" 果果静静地听着我说的话，似懂非懂地点了点头，过了几天，果果放学后的第一句话就跟我说："妈妈，她今天又理我了。
嘻嘻。
"之后，果果还跟我说，他们今天课上的游戏，是一个必须要相互配合才能够完成的游戏，如果两个人配合不好东西就会掉到地上，所以她和那个朋友配合的非常好。
听到这里，我有一些感动，真的是非常地感谢老师的良苦用心。
这就是果果闹情绪的全部过程了，果果用最快的时间就已经恢复了她的微笑。
我也感谢果果的老师！感谢在我们团契中为果果祷告的Susan老师！感谢所有关心爱护果果的人！果果人生的路还很长很长，这样的小事，以后还会发生。
不可避免这样的事情在果果身上发生。
但我会告诉她：无论有发生什么样的事情，都让我们微笑并保持微笑！ 第18节：低龄孩子在低年级的一些问题(1) 低龄孩子在低年级的一些问题 所谓的低龄孩子，指的是那些出生在一个学龄段后期的孩子们，具体地说，我和果果都是这样的孩子。
中国的学龄段，基本是9月1日至8月30日，我和果果是同一天的生日，我们都是8月份出生的，所以，都是班里面最小的孩子。
实际上果果比我还要小，因为果果早产了一个月，按照正常的情况，她现在应该上二年级。
为了这件事，我也曾犹豫过，但是，最后，还是选择让果果按出生年龄上学。
因为，不想果果被嘲笑为留级生，总不能到处跟人家解释我是早产儿吧？ 年龄的差距导致能力的差距是肯定的，除非天才儿童。
当我们面对这种差距的时候，做家长的一定要清醒地认识到，这只是年龄的差距，不是能力的差距。
"低龄儿童"并不等于"低能儿童"、"低智商儿童"，就像我当初跟果果说的："你不是笨鸟，你只是一只小鸟。
" 有了这样清醒的认识，做家长的才可以面对孩子暂时的落后摆正自己的心态，帮助孩子一点点地迎头赶上。
而不至于在孩子刚刚起步的时候，就让孩子因为自己的年龄，丧失了自信心。
我们做家长的一定要告诉孩子也应该反复地告诉自己，这种差距是暂时的，随着时间的推移，这种差距将会逐渐缩小、直至消失。
最终当孩子成年的时候，情形会恰恰相反，当初令他们自卑的年龄反而会成为他们令骄傲的本钱。
面对低龄孩子，我们做家长的应该怎样因材施教呢？ 首先是有效的学习：我的朋友面对自己低龄的孩子没有进行"管卡压"式管理，这非常非常值得敬佩。
可朋友看见孩子每天都在尽力学习而没有进展又很是烦恼，怎么解决这中间的矛盾呢？我觉得作为低龄孩子的父母，看到孩子面临困难又无力自己解决的情况下，应该给予孩子必要的帮助。
其实，小学低年的学习重点非运算和书写等，而应该是教会孩子"学习"如何学习，用老师的话说就是培养孩子良好的学习习惯。
孩子每天都在尽力学习，并不代表孩子每天都在进行有效学习。
而且，如果让低龄的孩子自己摸索有效的学习经验，无疑是在为难孩子。
所以，做父母的一定要用一些时间去了解孩子的学习状况，最直接的就是在孩子的作业和试卷中进行分析和了解。
记得，果果第一个期末考试前，曾经发下了几十张卷子。
当时，我并没有盯着成绩不放，那毫无意义。
我要搞清楚果果的问题到底出在哪里，既然不能改变应试教育，就要适应应试教育。
一般来讲，如果你仔细把孩子的作业和试卷看完后，通常你会发现孩子很多的重复性错误。
只要我们将孩子的这些重复性错误指出，帮助孩子弄懂并改正后，错误就会大面积缩水。
打个比方，今天我看了果果的数学作业，我发现在百位进位加法中，果果做错了很多道题。
但是，我也发现所有的错误都如出一辙，就是出现在遇到"9"进位的时候。
如果，解决了这个问题，那么所有的错误就都会消失了。
再有一个就是果果的粗心问题，比如把"多多少"看成了"少多少"。
那么我们可以教给孩子一些具体的方法，比如把关键字画出来提醒自己等等。
同样的例子，比比皆是，上个星期果果兴奋地从图书馆借来了繁体竖版的《哈利波特》，可是，没几天畏难情绪就出来了，因为，总是看串行。
于是，我就告诉果果可以用手或笔，边看边一路指下来，指到一行的底部，在原路指回去，指到顶端再向左一靠就OK了。
果果试过了以后欢欣鼓舞，一本要被废弃的书又成了宝贝。
第19节：低龄孩子在低年级的一些问题(2) 在父母的帮助下发现问题，解决问题。
慢慢的，遇到困难不要害怕，总有办法可以解决的概念，也就会深植在孩子的心里了。
接下来是时间概念：不仅低龄儿童，在低年级的孩子身上普遍存在着磨磨蹭蹭的习惯。
这其实是不能怪孩子的，因为，这么幼小的孩子基本上没有什么时间的概念。
他们并不是成心要用磨磨蹭蹭来跟家长作对，半个小时和一个小时的区别，他们真的搞不清楚。
针对这个问题，家长可以利用计时器来解决。
但是，在这里我要特别地强调一点，就是计时器在这个时候，只是一个提醒的工具。
它的作用是让孩子知道，噢，原来这就是30分钟，原来，一个晚上没有几个30分钟。
计时器在孩子的眼里应该是一个工具，而不是恶魔。
不能说，计时器一响孩子就要大祸临头了。
在孩子明白了时间的具体概念以后，做家长的可以帮助孩子列一张时间表，帮助孩子把晚上（或一周）的时间，进行具体的规划和计划，让孩子做到心中有数。
孩子磨蹭，很可能是孩子自己并不知道，他是要在有限的时间做完有限的事，我们应该帮助孩子知道这点。
一句简单的："做完作业就可以玩"并不足以解决具体问题，要让孩子知道为什么，怎么做，对孩子才是重要的。
另外，早上起床的矛盾，可以用早起10分钟的办法解决。
大冬天的孩子赖床也是可以理解的，我们自己不也不愿意起吗？那就早叫10分钟，让孩子多赖一会儿，也没什么大不了的，用不着每天整得跟解放军似的，听到号令就集合出发。
同时，如果父母有什么为难的，可以和孩子开诚布公地说出来，让孩子充分理解后，孩子才能配合父母。
比如，前天我跟果果说：我们可不可以还是每天8点出发？妈妈为了让你多睡5分钟，现在都是8点5分出发。
可是，仅仅是5分钟，路上的交通就完全不一样了。
你自己也看到了，我们左拐的第一个路口没有stopsign，车又那么多，妈妈没什么驾驶经验，开过去特不容易。
你能不能和以前一样，少睡5分钟？那样，妈妈就会轻松很多，我们也就安全多了。
一般来讲，如果你是真心地寻求孩子的帮助和配合，而不是高压式的命令，孩子一定会积极配合的。
孩子们是非常愿意帮助父母分担一些事情以证明自己的价值的，千万不要扑灭了孩子心中这样的火。
现在，任劳任怨，将来再想起要求孩子体谅自己，那就晚了。
第20节：关于学画
" 果果静静地听着我说的话，似懂非懂地点了点头，过了几天，果果放学后的第一句话就跟我说："妈妈，她今天又理我了。
嘻嘻。
"之后，果果还跟我说，他们今天课上的游戏，是一个必须要相互配合才能够完成的游戏，如果两个人配合不好东西就会掉到地上，所以她和那个朋友配合的非常好。
听到这里，我有一些感动，真的是非常地感谢老师的良苦用心。
这就是果果闹情绪的全部过程了，果果用最快的时间就已经恢复了她的微笑。
我也感谢果果的老师！感谢在我们团契中为果果祷告的Susan老师！感谢所有关心爱护果果的人！果果人生的路还很长很长，这样的小事，以后还会发生。
不可避免这样的事情在果果身上发生。
但我会告诉她：无论有发生什么样的事情，都让我们微笑并保持微笑！ 第18节：低龄孩子在低年级的一些问题(1) 低龄孩子在低年级的一些问题 所谓的低龄孩子，指的是那些出生在一个学龄段后期的孩子们，具体地说，我和果果都是这样的孩子。
中国的学龄段，基本是9月1日至8月30日，我和果果是同一天的生日，我们都是8月份出生的，所以，都是班里面最小的孩子。
实际上果果比我还要小，因为果果早产了一个月，按照正常的情况，她现在应该上二年级。
为了这件事，我也曾犹豫过，但是，最后，还是选择让果果按出生年龄上学。
因为，不想果果被嘲笑为留级生，总不能到处跟人家解释我是早产儿吧？ 年龄的差距导致能力的差距是肯定的，除非天才儿童。
当我们面对这种差距的时候，做家长的一定要清醒地认识到，这只是年龄的差距，不是能力的差距。
"低龄儿童"并不等于"低能儿童"、"低智商儿童"，就像我当初跟果果说的："你不是笨鸟，你只是一只小鸟。
" 有了这样清醒的认识，做家长的才可以面对孩子暂时的落后摆正自己的心态，帮助孩子一点点地迎头赶上。
而不至于在孩子刚刚起步的时候，就让孩子因为自己的年龄，丧失了自信心。
我们做家长的一定要告诉孩子也应该反复地告诉自己，这种差距是暂时的，随着时间的推移，这种差距将会逐渐缩小、直至消失。
最终当孩子成年的时候，情形会恰恰相反，当初令他们自卑的年龄反而会成为他们令骄傲的本钱。
面对低龄孩子，我们做家长的应该怎样因材施教呢？ 首先是有效的学习：我的朋友面对自己低龄的孩子没有进行"管卡压"式管理，这非常非常值得敬佩。
可朋友看见孩子每天都在尽力学习而没有进展又很是烦恼，怎么解决这中间的矛盾呢？我觉得作为低龄孩子的父母，看到孩子面临困难又无力自己解决的情况下，应该给予孩子必要的帮助。
其实，小学低年的学习重点非运算和书写等，而应该是教会孩子"学习"如何学习，用老师的话说就是培养孩子良好的学习习惯。
孩子每天都在尽力学习，并不代表孩子每天都在进行有效学习。
而且，如果让低龄的孩子自己摸索有效的学习经验，无疑是在为难孩子。
所以，做父母的一定要用一些时间去了解孩子的学习状况，最直接的就是在孩子的作业和试卷中进行分析和了解。
记得，果果第一个期末考试前，曾经发下了几十张卷子。
当时，我并没有盯着成绩不放，那毫无意义。
我要搞清楚果果的问题到底出在哪里，既然不能改变应试教育，就要适应应试教育。
一般来讲，如果你仔细把孩子的作业和试卷看完后，通常你会发现孩子很多的重复性错误。
只要我们将孩子的这些重复性错误指出，帮助孩子弄懂并改正后，错误就会大面积缩水。
打个比方，今天我看了果果的数学作业，我发现在百位进位加法中，果果做错了很多道题。
但是，我也发现所有的错误都如出一辙，就是出现在遇到"9"进位的时候。
如果，解决了这个问题，那么所有的错误就都会消失了。
再有一个就是果果的粗心问题，比如把"多多少"看成了"少多少"。
那么我们可以教给孩子一些具体的方法，比如把关键字画出来提醒自己等等。
同样的例子，比比皆是，上个星期果果兴奋地从图书馆借来了繁体竖版的《哈利波特》，可是，没几天畏难情绪就出来了，因为，总是看串行。
于是，我就告诉果果可以用手或笔，边看边一路指下来，指到一行的底部，在原路指回去，指到顶端再向左一靠就OK了。
果果试过了以后欢欣鼓舞，一本要被废弃的书又成了宝贝。
第19节：低龄孩子在低年级的一些问题(2) 在父母的帮助下发现问题，解决问题。
慢慢的，遇到困难不要害怕，总有办法可以解决的概念，也就会深植在孩子的心里了。
接下来是时间概念：不仅低龄儿童，在低年级的孩子身上普遍存在着磨磨蹭蹭的习惯。
这其实是不能怪孩子的，因为，这么幼小的孩子基本上没有什么时间的概念。
他们并不是成心要用磨磨蹭蹭来跟家长作对，半个小时和一个小时的区别，他们真的搞不清楚。
针对这个问题，家长可以利用计时器来解决。
但是，在这里我要特别地强调一点，就是计时器在这个时候，只是一个提醒的工具。
它的作用是让孩子知道，噢，原来这就是30分钟，原来，一个晚上没有几个30分钟。
计时器在孩子的眼里应该是一个工具，而不是恶魔。
不能说，计时器一响孩子就要大祸临头了。
在孩子明白了时间的具体概念以后，做家长的可以帮助孩子列一张时间表，帮助孩子把晚上（或一周）的时间，进行具体的规划和计划，让孩子做到心中有数。
孩子磨蹭，很可能是孩子自己并不知道，他是要在有限的时间做完有限的事，我们应该帮助孩子知道这点。
一句简单的："做完作业就可以玩"并不足以解决具体问题，要让孩子知道为什么，怎么做，对孩子才是重要的。
另外，早上起床的矛盾，可以用早起10分钟的办法解决。
大冬天的孩子赖床也是可以理解的，我们自己不也不愿意起吗？那就早叫10分钟，让孩子多赖一会儿，也没什么大不了的，用不着每天整得跟解放军似的，听到号令就集合出发。
同时，如果父母有什么为难的，可以和孩子开诚布公地说出来，让孩子充分理解后，孩子才能配合父母。
比如，前天我跟果果说：我们可不可以还是每天8点出发？妈妈为了让你多睡5分钟，现在都是8点5分出发。
可是，仅仅是5分钟，路上的交通就完全不一样了。
你自己也看到了，我们左拐的第一个路口没有stopsign，车又那么多，妈妈没什么驾驶经验，开过去特不容易。
你能不能和以前一样，少睡5分钟？那样，妈妈就会轻松很多，我们也就安全多了。
一般来讲，如果你是真心地寻求孩子的帮助和配合，而不是高压式的命令，孩子一定会积极配合的。
孩子们是非常愿意帮助父母分担一些事情以证明自己的价值的，千万不要扑灭了孩子心中这样的火。
现在，任劳任怨，将来再想起要求孩子体谅自己，那就晚了。
第20节：关于学画