第3章 第2页
里的正确答案的话，我们就不会相遇了吧。
“那么接下来这道练习题，请同学们现在自己做一下，待会我会请一位同学上来讲解，我希望有人能自愿报名，因为这涉及你到你们的平时成绩。
“白发苍苍的老教授换了一页幻灯，把手里的白板笔放在讲台桌上，拧开水杯喝了一口，准备稍作休息。
这时他发现有一个学生正从教室右侧的后门走进来，贴着墙向后排座位挪动，这位同学两手空空，没背书包。
不仅没带笔，甚至书也没拿，在他看来近乎于挑衅老师权威地走进教室。
“哦，“他放下水杯站起来，”请等一等，同学们，看来有一位同学十分自信，认为自己不听前半小时的课程也可以解出来这道题。
“教授向夏洛克招了招手，”来吧，孩子，给大家展示一下。
“ 夏洛克・福尔摩斯环视了一周，还在热烈讨论的学生瞬时安静下来，他路过注视他的人群，从后排穿过整个教室走到讲台，用两根手指捏起桌子上的白板笔，在投影仪的幕布上顺着教授投出的数据和谱图就写了起来，一边写还一边解释： “根据分子式推出不饱和度是4，可以猜测其中有苯环或者其他不饱和结构。
但是由于这版课本的练习题不饱和度大于等于4的情况下，十有八九都含有苯环，因此可以先假定这里有一个苯环。
“说着，他在空白的地方画了一个很标准的六边形。
“氢谱中的这两组信号，“他换成红色白板笔，在两组数据上画了圈，都是双峰，并且耦合常数是8，说明它们是苯环上的对位取代氢。
” “而这两个单峰，“他头都不抬地给另外两组数据画了圈，”说明存在一个甲氧基，和一个甲基。
“说着，他在那个六边形上补充了几笔。
“而碳谱的高场信号，这里，”他画出长斜线来标记图上的峰，划完可能觉得有点不太明显，又圈了好几个圈来强调，“是和氧相连的碳，也就是甲氧基里的碳” “而这儿，这些信号”他转身面向一屋子人，左右打量了一下，接着说“很显而易见地，属于苯环上的碳原子。
“ “因此，“他把笔帽盖上，白板笔以一个优美的弧线抛进了讲台上的笔筒中，夏
“那么接下来这道练习题，请同学们现在自己做一下，待会我会请一位同学上来讲解，我希望有人能自愿报名，因为这涉及你到你们的平时成绩。
“白发苍苍的老教授换了一页幻灯，把手里的白板笔放在讲台桌上，拧开水杯喝了一口，准备稍作休息。
这时他发现有一个学生正从教室右侧的后门走进来，贴着墙向后排座位挪动，这位同学两手空空，没背书包。
不仅没带笔，甚至书也没拿，在他看来近乎于挑衅老师权威地走进教室。
“哦，“他放下水杯站起来，”请等一等，同学们，看来有一位同学十分自信，认为自己不听前半小时的课程也可以解出来这道题。
“教授向夏洛克招了招手，”来吧，孩子，给大家展示一下。
“ 夏洛克・福尔摩斯环视了一周，还在热烈讨论的学生瞬时安静下来，他路过注视他的人群，从后排穿过整个教室走到讲台，用两根手指捏起桌子上的白板笔，在投影仪的幕布上顺着教授投出的数据和谱图就写了起来，一边写还一边解释： “根据分子式推出不饱和度是4，可以猜测其中有苯环或者其他不饱和结构。
但是由于这版课本的练习题不饱和度大于等于4的情况下，十有八九都含有苯环，因此可以先假定这里有一个苯环。
“说着，他在空白的地方画了一个很标准的六边形。
“氢谱中的这两组信号，“他换成红色白板笔，在两组数据上画了圈，都是双峰，并且耦合常数是8，说明它们是苯环上的对位取代氢。
” “而这两个单峰，“他头都不抬地给另外两组数据画了圈，”说明存在一个甲氧基，和一个甲基。
“说着，他在那个六边形上补充了几笔。
“而碳谱的高场信号，这里，”他画出长斜线来标记图上的峰，划完可能觉得有点不太明显，又圈了好几个圈来强调，“是和氧相连的碳，也就是甲氧基里的碳” “而这儿，这些信号”他转身面向一屋子人，左右打量了一下，接着说“很显而易见地，属于苯环上的碳原子。
“ “因此，“他把笔帽盖上，白板笔以一个优美的弧线抛进了讲台上的笔筒中，夏