第4章
关于学画
我觉得学习美术是学习对这个世界的一种探索方式，这里更重要的并不是孩子的作品，而是那个老师是如何带领（不是教）你的孩子用他的眼睛、头脑和心灵去探索这个世界。
并用自己的方式把自己在探索的过程中的感受表达出来的。
表达的方式大可以是各种各样的，不管是哪种风格的作品，一张两张的画页都不能代表什么。
我以为不管是梵高抑或是徐悲鸿，他们的作品之所以震撼人的心灵，并不是因为他们的创作模式和创作个性。
而是以这些作品为载体，体现出来的他们的人格魅力。
你从那些作品中看到的不仅仅是一种景象，而是体会他们的思想、他们的心灵。
我认为这才是最重要的。
艺术是没有国界的，同样艺术教育也是没有国界之分的。
我们不能去界定到底哪一种教育模式是最好的，但我们通过我们孩子之后的思维方式、表达方式、创造方式我们还是会得到答案。
很多的家长很介意孩子的作品本身，而没有去探究作品背后，孩子到底在想些什么，这才是一种疏漏。
果果曾经有过很多的美术老师，但一直都没有很正规地学画。
她上的第一个美术班，才上了3节课，我就再也不让她上了。
因为，那个老师禁锢了我孩子的思维。
果果后来的美术老师，应该是到现在我遇到过的最好的老师。
她的专业就是东西方美术教育对比，她的方式是集东西方之大乘。
更重要的是，她首先改变了我的思维方式，同时，她做的最重要的一件事是，开启了我的孩子对艺术的探索之旅。
她告诉了我的孩子，原来可以有那么多种的方式，去探索、触摸这个世界，之后，还有那么多重的方式去表达自己的探索和触摸。
但是，很可惜，果果只跟她学了一年。
但是，仅仅是短短的一年，她对我和我的孩子影响却是长远的。
什么是好老师？我们各自有各自不同的标准，但是，我想能够影响一个人生命的老师，难道不是最好的老师吗？ 果果现在在一个美国人的画室学画，据我的观察，那里也并不是毫无限制的乱画一气。
老师也在很耐心、很留心地引导孩子，但绝对没有禁锢孩子。
但是，用我们通常的标准，这种西方式的引导，貌似有点进度太慢了。
果果最近的3节课，都在折腾着一只猪。
而每节课的费用是45美元之巨，这学费在美国也是很贵的。
于是，就有这样一个韩国家长受不了这样的方式，因为她认为没有得到她想要的东西。
于是向我打听，听说有一个中国老师更好，还更便宜（25美元），问我认识吗？那个老师我自然是听说过的，我知道他非常地注重技法，所以，我没有让果果去那里学。
这么说，并不是我认为技法是不重要的，而是，以果果8岁这样的年龄，她并没有到了精攻技法的年龄。
我现在要的就是我前边所说的那些，而且，我的孩子用三节课得到的作品从表面上看，仅仅就是一只猪。
但实际上，在那只猪的后边，我的孩子得到的，是无数的"猪"。
所以，我并不认为，那是不值得的。
这种东西见仁见智，我并没有说那个韩国妈妈就错了。
每个人的标准不同、要的东西不同而已。
另外，关于太阳到底是圆的还是方的抑或是三角的，到底的红的黄的抑或是蓝色的。
我觉得没有必要去争论不休，艺术哪里会有一个标准呢？我们不可能把全天下最好的东西给他们，选择适合自己的就是最好的教育了！ 第21节：常人表现(1) 常人表现 女人每个月都有那么几天比较反常，无法控制自己的情绪。
这很正常，因为我们谁也不是圣人，我们是常人，平常的人。
这让我想起耶稣说过的："你们中间谁是没有罪的，谁就可以先用石头打她。
"是常人就会有常人表现，你这样，我这样，她也这样。
有谁会不这样，那是肯定雕像，不是常人。
有哪个女人敢说自己从来就没有在经期向别人发过怒的，我们就送块石头给她，让她自己打自己的嘴。
但错误已经犯了，光后悔没用。
不能原谅自己，更是不对的。
无为同学所言极是，那会得强迫症的。
记得有一个故事说。
一位母亲很贫穷，为了让自己的孩子吃鸡蛋，非说自己不喜欢吃鸡蛋。
后来，孩子长大了才知道母亲的心思，感动得一塌糊涂。
可我就是不觉得怎么感动。
我觉得那母亲的精神可敬，但是行为不值得效法。
首先，为什么就不能让孩子知道实情呢？我家就一个鸡蛋，你是孩子，还在发育，你比我更需要鸡蛋，所以这个鸡蛋你来吃。
搞不好，孩子一激动就分给妈妈半个。
孩子也不会因为这半个鸡蛋就发育不全，反倒有了一个感恩的心。
我一直所说的"给孩子真实"，也包括这一方面。
有人不喜欢孩子过早地知道很多"负面"的东西，他们试图掩盖真实，让孩子生活在一个"完美世界"。
有的妈妈过度压抑自己，委曲求全，为了所谓的"伟大的爱"。
可是，孩子就生活在这个并不完美的世界，孩子的妈妈就是常人，她就会有常人表现，她就不是完美的，她们和孩子一样需要鸡蛋。
妈妈总是可以包容孩子的缺点错误，孩子为什么就不能去体谅妈妈的常人表现？是谁剥夺了孩子知道真相的权利？ 妈妈在每个月总会有那么几天情绪会有所波动，这并不表明妈妈不爱孩子，不爱家人。
而是因为生理的原因，妈妈暂时很难控制自己的情绪。
妈妈需要一个空间，用来安静自己的心，才可以更好的来做孩子的妈妈、丈夫的妻子。
这些信息，我们都可以用自己的孩子能够理解的方式传达给孩子（也包括老公），让孩子理解到妈妈很爱孩子，但是妈妈也是不完美的，妈妈也很需要孩子的理解和体谅。
孩子们通常都是很愿意做这样的事的，因为，理解和体谅妈妈的难处会给他们带来空前的自信心，让他们觉得自己已经足够成长到可以帮助妈妈度过艰难时期了。
在果果很小的时候，我就开始了这方面的尝试。
首先我不会事无巨细地为她做事，她自己能做的，一定是由她自己去做。
而且，很小的时候，我就会让她明白。
妈妈可以做她头顶上的伞，可以暂时地为她遮风挡雨。
但是，伞也会被风吹雨打，有的时候，风大了，伞还会被掀翻。
也就是说，没有一个人是足够完美的。
我经常地要求果果的帮助，即便是在我自己完全可以做某件事的时候，我也会给她做事机会。
甚至，有的时候我跌倒了，我会要求果果帮助拉我起来。
这样，时间长了，用这种被动
并用自己的方式把自己在探索的过程中的感受表达出来的。
表达的方式大可以是各种各样的，不管是哪种风格的作品，一张两张的画页都不能代表什么。
我以为不管是梵高抑或是徐悲鸿，他们的作品之所以震撼人的心灵，并不是因为他们的创作模式和创作个性。
而是以这些作品为载体，体现出来的他们的人格魅力。
你从那些作品中看到的不仅仅是一种景象，而是体会他们的思想、他们的心灵。
我认为这才是最重要的。
艺术是没有国界的，同样艺术教育也是没有国界之分的。
我们不能去界定到底哪一种教育模式是最好的，但我们通过我们孩子之后的思维方式、表达方式、创造方式我们还是会得到答案。
很多的家长很介意孩子的作品本身，而没有去探究作品背后，孩子到底在想些什么，这才是一种疏漏。
果果曾经有过很多的美术老师，但一直都没有很正规地学画。
她上的第一个美术班，才上了3节课，我就再也不让她上了。
因为，那个老师禁锢了我孩子的思维。
果果后来的美术老师，应该是到现在我遇到过的最好的老师。
她的专业就是东西方美术教育对比，她的方式是集东西方之大乘。
更重要的是，她首先改变了我的思维方式，同时，她做的最重要的一件事是，开启了我的孩子对艺术的探索之旅。
她告诉了我的孩子，原来可以有那么多种的方式，去探索、触摸这个世界，之后，还有那么多重的方式去表达自己的探索和触摸。
但是，很可惜，果果只跟她学了一年。
但是，仅仅是短短的一年，她对我和我的孩子影响却是长远的。
什么是好老师？我们各自有各自不同的标准，但是，我想能够影响一个人生命的老师，难道不是最好的老师吗？ 果果现在在一个美国人的画室学画，据我的观察，那里也并不是毫无限制的乱画一气。
老师也在很耐心、很留心地引导孩子，但绝对没有禁锢孩子。
但是，用我们通常的标准，这种西方式的引导，貌似有点进度太慢了。
果果最近的3节课，都在折腾着一只猪。
而每节课的费用是45美元之巨，这学费在美国也是很贵的。
于是，就有这样一个韩国家长受不了这样的方式，因为她认为没有得到她想要的东西。
于是向我打听，听说有一个中国老师更好，还更便宜（25美元），问我认识吗？那个老师我自然是听说过的，我知道他非常地注重技法，所以，我没有让果果去那里学。
这么说，并不是我认为技法是不重要的，而是，以果果8岁这样的年龄，她并没有到了精攻技法的年龄。
我现在要的就是我前边所说的那些，而且，我的孩子用三节课得到的作品从表面上看，仅仅就是一只猪。
但实际上，在那只猪的后边，我的孩子得到的，是无数的"猪"。
所以，我并不认为，那是不值得的。
这种东西见仁见智，我并没有说那个韩国妈妈就错了。
每个人的标准不同、要的东西不同而已。
另外，关于太阳到底是圆的还是方的抑或是三角的，到底的红的黄的抑或是蓝色的。
我觉得没有必要去争论不休，艺术哪里会有一个标准呢？我们不可能把全天下最好的东西给他们，选择适合自己的就是最好的教育了！ 第21节：常人表现(1) 常人表现 女人每个月都有那么几天比较反常，无法控制自己的情绪。
这很正常，因为我们谁也不是圣人，我们是常人，平常的人。
这让我想起耶稣说过的："你们中间谁是没有罪的，谁就可以先用石头打她。
"是常人就会有常人表现，你这样，我这样，她也这样。
有谁会不这样，那是肯定雕像，不是常人。
有哪个女人敢说自己从来就没有在经期向别人发过怒的，我们就送块石头给她，让她自己打自己的嘴。
但错误已经犯了，光后悔没用。
不能原谅自己，更是不对的。
无为同学所言极是，那会得强迫症的。
记得有一个故事说。
一位母亲很贫穷，为了让自己的孩子吃鸡蛋，非说自己不喜欢吃鸡蛋。
后来，孩子长大了才知道母亲的心思，感动得一塌糊涂。
可我就是不觉得怎么感动。
我觉得那母亲的精神可敬，但是行为不值得效法。
首先，为什么就不能让孩子知道实情呢？我家就一个鸡蛋，你是孩子，还在发育，你比我更需要鸡蛋，所以这个鸡蛋你来吃。
搞不好，孩子一激动就分给妈妈半个。
孩子也不会因为这半个鸡蛋就发育不全，反倒有了一个感恩的心。
我一直所说的"给孩子真实"，也包括这一方面。
有人不喜欢孩子过早地知道很多"负面"的东西，他们试图掩盖真实，让孩子生活在一个"完美世界"。
有的妈妈过度压抑自己，委曲求全，为了所谓的"伟大的爱"。
可是，孩子就生活在这个并不完美的世界，孩子的妈妈就是常人，她就会有常人表现，她就不是完美的，她们和孩子一样需要鸡蛋。
妈妈总是可以包容孩子的缺点错误，孩子为什么就不能去体谅妈妈的常人表现？是谁剥夺了孩子知道真相的权利？ 妈妈在每个月总会有那么几天情绪会有所波动，这并不表明妈妈不爱孩子，不爱家人。
而是因为生理的原因，妈妈暂时很难控制自己的情绪。
妈妈需要一个空间，用来安静自己的心，才可以更好的来做孩子的妈妈、丈夫的妻子。
这些信息，我们都可以用自己的孩子能够理解的方式传达给孩子（也包括老公），让孩子理解到妈妈很爱孩子，但是妈妈也是不完美的，妈妈也很需要孩子的理解和体谅。
孩子们通常都是很愿意做这样的事的，因为，理解和体谅妈妈的难处会给他们带来空前的自信心，让他们觉得自己已经足够成长到可以帮助妈妈度过艰难时期了。
在果果很小的时候，我就开始了这方面的尝试。
首先我不会事无巨细地为她做事，她自己能做的，一定是由她自己去做。
而且，很小的时候，我就会让她明白。
妈妈可以做她头顶上的伞，可以暂时地为她遮风挡雨。
但是，伞也会被风吹雨打，有的时候，风大了，伞还会被掀翻。
也就是说，没有一个人是足够完美的。
我经常地要求果果的帮助，即便是在我自己完全可以做某件事的时候，我也会给她做事机会。
甚至，有的时候我跌倒了，我会要求果果帮助拉我起来。
这样，时间长了，用这种被动