第41章
邱三桥已经理好卷子判了起来，他一边儿忙着手头的事一边儿说：“几年前外刑这门课都是闭卷，但是后来我发现在名词解释中学生们都能准确无误地默写出来，比如间接故意和过于自信的过失、不真正不作为和真正不作为的定义，但是放到真实的情境中他们就分不清哪个是哪个了。
我这才明白外刑或者说刑法根本不能这么考，对于已经脱离了应试教育，马上要走向社会、走向岗位的大学生而言，他们对知识的理解要比对知识的单纯记忆重要得多。
” 邱三桥顿了顿，又说：“后来我和京大的车老师、人文大学的韩老师和师范大学的赵老师一起开了一个会，我们几个决定改闭卷为开卷[1]。
” 寻逸没有立刻回答，而是用手指肚一下一下地磨着试卷角。
邱三桥的一席话让寻逸回想起之前男人在外刑课上留的作业让学生们扮演陪审员审案子，他对自己老师这种具有强烈个人风格的教学方式说不出半句不是，反倒觉得眼前这个埋头改卷子的男人变得越来越可爱可敬。
[1]邱老师的教学理念部分参考了车浩老师的理念。
为了防止被说过度借鉴，以后此类内容我都会加上注释~ 进入论坛模式1510/635/13 邱三桥抬起头看了一眼自己学生，终于笑起来。
邱三桥微笑的时候眼角微弯，眸光比三月的春风还要和煦。
他继而温声说：“我希望从法大走出去的每一名学生都能成为合格的法律人，绝非只是一部行走的法典。
小寻，你作为我的关门弟子更是如此。
”他顿了顿，又说：“我真的想把毕生所学都传授给你，但是我们最多只有三年的时间，真的不算长，如果再长一些就会好很多。
” 邱三桥不知道，自己刚才的一席话传到寻逸的耳朵里，却成了另一个意思。
寻逸把男人的所说的在心里细细地品了几次，觉得其中含着的不仅仅是惋惜，更有一丝说不清道不明的情愫，这丝别样的情愫实在太过暧昧。
“小寻，答案就在你右手边的文件夹里，上面有详细的采分点，你坐下来帮我判几份卷子。
”邱三桥用眼神指了指文件夹的位置，便埋头去改卷子了。
寻逸拉出椅子，将桌子上的试卷理好：“我刚看完题干，这么长的案例题完全可以简化一些。
” 邱三桥跟男生卖了个关子：“小寻，如果我现在不把题出成这个样子，日后你走上工作岗位的时候一定会埋怨我。
” 核完一张卷子的分数，邱三桥接着说道：“因为如果你以后当了律师，摆在你面前的将是数百页的卷宗，那个时候没有人帮你把重点内容从一本一本厚厚的法律材料里提炼出来，简化成几行字的小案例，你需要靠自己找出那些法律问题而这种发现法律问题的能力正是我目前致力于培养学生们的，特别是你。
” 其实这句话他既是在说给对面的学生听，又是在说给自己听。
他不断地自我暗示，寻逸只是他的学生，只是学生，他们之间只是师生关系，男生对他根本没有什么非分之想，是他自己太敏感了，刚才在车上对方不过关心他罢了。
寻逸望着自己老师的面庞，眼中的波光动了动。
他拿出支红笔在答
我这才明白外刑或者说刑法根本不能这么考，对于已经脱离了应试教育，马上要走向社会、走向岗位的大学生而言，他们对知识的理解要比对知识的单纯记忆重要得多。
” 邱三桥顿了顿，又说：“后来我和京大的车老师、人文大学的韩老师和师范大学的赵老师一起开了一个会，我们几个决定改闭卷为开卷[1]。
” 寻逸没有立刻回答，而是用手指肚一下一下地磨着试卷角。
邱三桥的一席话让寻逸回想起之前男人在外刑课上留的作业让学生们扮演陪审员审案子，他对自己老师这种具有强烈个人风格的教学方式说不出半句不是，反倒觉得眼前这个埋头改卷子的男人变得越来越可爱可敬。
[1]邱老师的教学理念部分参考了车浩老师的理念。
为了防止被说过度借鉴，以后此类内容我都会加上注释~ 进入论坛模式1510/635/13 邱三桥抬起头看了一眼自己学生，终于笑起来。
邱三桥微笑的时候眼角微弯，眸光比三月的春风还要和煦。
他继而温声说：“我希望从法大走出去的每一名学生都能成为合格的法律人，绝非只是一部行走的法典。
小寻，你作为我的关门弟子更是如此。
”他顿了顿，又说：“我真的想把毕生所学都传授给你，但是我们最多只有三年的时间，真的不算长，如果再长一些就会好很多。
” 邱三桥不知道，自己刚才的一席话传到寻逸的耳朵里，却成了另一个意思。
寻逸把男人的所说的在心里细细地品了几次，觉得其中含着的不仅仅是惋惜，更有一丝说不清道不明的情愫，这丝别样的情愫实在太过暧昧。
“小寻，答案就在你右手边的文件夹里，上面有详细的采分点，你坐下来帮我判几份卷子。
”邱三桥用眼神指了指文件夹的位置，便埋头去改卷子了。
寻逸拉出椅子，将桌子上的试卷理好：“我刚看完题干，这么长的案例题完全可以简化一些。
” 邱三桥跟男生卖了个关子：“小寻，如果我现在不把题出成这个样子，日后你走上工作岗位的时候一定会埋怨我。
” 核完一张卷子的分数，邱三桥接着说道：“因为如果你以后当了律师，摆在你面前的将是数百页的卷宗，那个时候没有人帮你把重点内容从一本一本厚厚的法律材料里提炼出来，简化成几行字的小案例，你需要靠自己找出那些法律问题而这种发现法律问题的能力正是我目前致力于培养学生们的，特别是你。
” 其实这句话他既是在说给对面的学生听，又是在说给自己听。
他不断地自我暗示，寻逸只是他的学生，只是学生，他们之间只是师生关系，男生对他根本没有什么非分之想，是他自己太敏感了，刚才在车上对方不过关心他罢了。
寻逸望着自己老师的面庞，眼中的波光动了动。
他拿出支红笔在答