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第82章 政策过渡期

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    1741年十月上旬,养心殿内。

     弘历身着常服坐在龙椅之上。

     “卢继光,新教材发售已有月余,情况如何?” 皇家一号总经理卢继光赶忙上前一步,恭敬地行了个大礼,汇报道:“回皇上的话,自新教材发售这一个月以来,成绩斐然。

    累计发售童试教材两百多万套,乡试三万多套,会试四千多套。

    ” 弘历微微颔首,看向礼部尚书杨名时问道:“民间反响如何?” 杨名时快步出列,跪地奏道:“启奏皇上,礼部这一月来密切关注民间舆情,收集各方反馈。

     如今民间对于新教材的反应可谓褒贬不一、错综复杂。

     童试阶段的教材因保留诸多传统经典启蒙内容,家长和孩童接受度颇高。

     然而,乡试与会试的新教材却引发轩然大波。

    ” 杨名时微微顿了顿,抬眼观察了下弘历的神色,见弘历并未动怒,才接着说:“众多学子自幼沉浸于四书五经与八股文的学习,一心只为科举高中,对新添的西洋数理化知识深感陌生,抵触情绪极为强烈。

     他们忧虑这些晦涩内容会扰乱多年苦读的根基,使得过往努力付诸东流,更有甚者,不少地方乡绅联合学子联名上书,恳请朝廷放缓改革步伐,保留传统科举制度。

    ” 弘历轻轻皱眉,手指在扶手上敲了敲:“他们可明白,朕推行科举改革、启用新教材,是为了培养经世致用之才,为社稷长远考虑?” 杨名时叩首道:“陛下高瞻远瞩,实乃我大清之福。

    只是此事关乎万千学子前途,众人一时难以领会圣意,还望陛下宽宥。

     而且富裕人家能重金聘请西洋传教士辅导新学,贫寒子弟却只能望洋兴叹,这也使得民间焦虑与不满加剧。

    ” 弘历沉思片刻,沉稳有力地说道:“改革之路虽艰难,但断不可退缩,朕决定设立十六年过渡期来全面推行科举改革。

     从明年科举童试、乡试、会试起,新学科考试成绩在总成绩中的占比为一成,随后每两年提高一成。

     语文作为我朝文化传承的根本,其在科举考试中最低也要保持在两成,不可偏废。

    ” 杨名时连忙应道:“皇上圣裁,此计甚妙,如此一来,既给予了学子们足够的时间适应新学,又保障了传统经典文化的传承,定能
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